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16.05.2011 – Folge 80, German Hammerl von der Universität Augsburg über die vielfältigen Anwendungen der Supraleitung
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Welt der Physik
Deutsche Physikalische Gesellschaft
1358 Hits | 1 Vote
16.05.2011 00:00 | Länge 00:14:24
Prof. Dr. Martin Spiess: Zu den Methoden der Psychologie: Was hat Statistik mit Psychologie zu tun?
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Was wie wofür studieren?
Universität Hamburg
6975 Hits | 3 Votes
10.05.2011 15:25 | Länge 01:06:31
Rolle und Zukunft privater Hochschulen
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Podcast des Stifterverbandes
Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft
2824 Hits | 6 Votes
06.05.2011 10:00 | Länge 00:11:35
Der multimediale Lehrpreis campusemerge
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e-teaching.org Podcast
Leibniz-Institut für Wissensmedien
376 Hits | 0 Votes
04.05.2011 16:13 | Länge 00:07:46
Der multimediale Lehrpreis campusemerge 2010
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e-teaching.org Podcast
Leibniz-Institut für Wissensmedien
3057 Hits | 10 Votes
04.05.2011 14:47 | Länge 00:07:46
Prof. Dr. Angelika Humbert: Eiskalte Geophysik
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Was wie wofür studieren?
Universität Hamburg
6343 Hits | 9 Votes
03.05.2011 16:01 | Länge 01:07:22
Raum Schiff Erde 2011 - Tangible und Embodied Interaction
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Raum Schiff Erde
Universität Hamburg
11191 Hits | 9 Votes
20.04.2011 11:00 | Länge 00:32:43
Prof. Dr. Klaus Mattes: Bewegungswissenschaft - Bewegungen erforschen, erleben und vermitteln
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Was wie wofür studieren?
Universität Hamburg
7367 Hits | 6 Votes
19.04.2011 16:46 | Länge 01:15:06
Prof. Rudolf Kammerl: Bildung in einer digital geprägten Kultur
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Was wie wofür studieren?
Universität Hamburg
6685 Hits | 11 Votes
12.04.2011 18:15 | Länge 00:59:57
E-Learning-Kooperationen international und interkulturell
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e-teaching.org Video-Podcast
Leibniz-Institut für Wissensmedien
614 Hits | 0 Votes
04.04.2011 02:00 | Länge 01:03:30
Episode 9 - Distributionsmöglichkeiten I
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EduCast - Hochschul-Podcasting leicht gemacht
CeLTech - Center for Learning Technology
4284 Hits | 8 Votes
29.03.2011 09:33 | Länge 00:07:10
42. Statement zu E-Learning
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e-teaching.org Video-Podcast
Leibniz-Institut für Wissensmedien
46 Hits | 0 Votes
21.03.2011 10:30 | Länge 00:01:30
